Образовательный проект «Ах, лето, озорное!»

Автор: Гузиева Галина Ивановна, музыкальный руководитель униципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №264 г.о.Самара

 

Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели групп, дети всех возрастных групп.

Количество участников: 100 человек

Актуальность проекта:    Дети очень ждут наступления лета, рисуют в своем воображении чем будут заниматься летом, мечтают о чем-то новом и чудесном. Зная об этом и учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе, то становится актуально организовать летний оздоровительный период таким образом, чтобы он прошел интересно, увлекательно и познавательно. Для этого был разработан проект «Ах, лето, озорное!». Проект предоставляет широкие возможности для художественно-эстетического развития, укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развитие у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей.

Цель: Организация летнего периода на основе насыщенной и интересной деятельности дошкольников.

Задачи:

• Формировать у детей интерес к эстетической стороне окружающей действительности, эстетитческого отношения к предметам и явлениям окружающего мира; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности и эмоционально положительного отношения к праздникам.
• Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.
• Развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности.
• Приобщение к музыкальному искусству; развитие музыкальных способностей : слуха, памяти, ритма, музыкального вкуса.

• Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма.
• Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.
• Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.
• Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, специалистов ДОУ.

Вид проекта: творческий, средней продолжительности (1 месяц –июнь)

Ожидаемые результаты:

для детей: расширение представлений детей о лете на основе художественно-эстетической деятельности.

для педагога: повышение профессионализма; внедрение новых методов в работе с детьми; личностный и профессиональный рост.

Этапы работы над проектом:

1 этап (подготовительный)

Выявление проблемной ситуации:

Чем занять детей летом в детском саду?

2 этап (разработка проекта)

Составление плана совместной деятельности с детьми и воспитателями.

-разработка тематических планов-конспектов;

-написание сценариев развлечения «Летняя дискотека вместе с Веселинкой и Смешинкой, или шарики-смешарики» и итогового мероприятия «Ах, лето красное…»;

-подбор материала и оборудования , разнообразных игр и других видов деятельности (рисунок на асфальте);

-подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта;

3 этап(реализация проекта)

Мероприятия с детьми:

-беседы о лете как времени года; (воспитатели)

-знакомство с музыкальными произведениями, в которых композитор музыкальными средствами изображает лето: (музыкальный руководитель)

• П.И. Чайковский «Времена года»
• Вивальда «Времена года»
• Ф.Мендельсон Увертюра «Сон в летнюю ночь»

-знакомство с произведениями изобразительного искусства «Лето в картинах русских художников»: (использование мультимедийного проектора, экрана)(музыкальный руководитель, воспитатели)

• И.Левитан «Березовая роща»
• А. Пластов «Сенокос»
• И.Шишкин «Рожь»
• Ф Васильев «Мокрый луг»
• В Поленов «Заросший пруд»
• А. Васнецов «Родина»
• И.Шишкин «Утро в сосновом лесу»
• И.Левитан «У омута»
• И. Репин «Летний пейзаж»

 

-разучивание стихов : (воспитатели)

• И. Сурикова «Лето»,
• С. Маршака «Зеленая страница»
• М. Моравской «Два жука»
• А. Уса­чева «Божья коровка»
• О. Кузнецовой «Шмель»
• М. Петровых «Кузнечики..А кто они такие»
• А. Фета «Бабочка»

-разучивание и исполнение песен, хороводов: (музыкальный руководитель, воспитатели)

• Хоровод « Мы на луг ходили» музыка А.Филлипенко
• «Песенка про хомячка» музыка Л. Абелян
• «Улыбка» музыка В. Шаинского

— слушание музыкальных фрагментов  в образовательной деятельности: (музыкальный руководитель, воспитатели)

• Ф. Мендельсон. «Песня без слов», «Весенняя» (фрагмент)
• А. Алябьев. Мазурка (фрагмент).
• Т. Альбинони. Концерт для скрипки с оркестром № 5. Менуэт (фрагмент)
• Шопен. Мазурка N47 ля минор (фрагмент).
• Д. Хоппер. «Кружащаяся мелодия» (фрагмент).

 

— использование музыки композиторов-классиков в танцах- импровизациях (музыкальный руководитель)

• С. Прокофьев. «Кузнечики и стрекозы» (фрагмент из балета «Золушка»)танец кузнечиков и стрекозы

  Выбрать из часто используемых меток

• Дж. Леклайер. «Тамбурин» (фрагмент).танец жуков
• Ф. Шопен. Мазурка № 15 до мажор (фрагмент) танец мотыльков
• Н. Римский-Корсаков. «Полет шмеля». Танец шмеля
• Э. Григ. «Бабочка». Танец Бабочки
• Д. Скарлатти. Соната соль мажор (фрагмент).танец -бал

-разучивание танцевальных композиций: (музыкальный руководитель)

• «Маленькая страна»
• «Детство»
• «Варись, варись кашка..»

— проведение подвижных танцевальных игр: (музыкальный руководитель)

• «Солнышко и дождик»
• «Арива-арива»
• «Тётя весельчак»
• «Паровоз Букашка»
• «Лето гуляет»
• «Мамбо зам-зам»
• «Медузы»
• «Если нравится тебе то делай так..»

-проведение игры: (музыкальный руководитель, воспитатели)

• «Кто больше соберет цветов?»

 Продукт деятельности:

• Итоговое развлечение «Ах, лето красное!»

Рефлексия

• Обсуждение результатов с педагогами;
• Впечатления детей.

Результаты проекта:

Насыщение свободного времени детей в летний период разнообразной музыкальной, художественно-эстетической, познавательной деятельностью.

Скачать материал